從古至今，每個時代都存在著標準，從古代標準化思想的萌芽到現代標準化以系統理論為指導，以組織活動的形式來開展，經過不斷的發展與完善，我們的生活才變得井然有序，多姿多彩。一個企業的發展與壯大更是離不開標準化的建設，而標準化的管理就成為了重點工作之一。有句話講的好“管理做的好不好，全靠標準來指導?！比绾巫寙T工自覺遵守規則，按標準執行任務，這是一個細致化、持久性的過程。

作為一名初到永祥的員工，不禁感嘆到，標椎化竟然可以如此細致，使我深切的體會到標準二字貫穿于生產、管理各個方面。最先讓我接觸到的便是員工最基本的行為規范。在此之前，我們有著自己的行為習慣，比如行走時一心二用，把玩手機，不觀察來往車輛，廠區內肆無忌憚駕車超速行駛，車輛亂停亂放等等。正是因為這些壞習慣，每每釀成大禍，所以公司三令五申，出臺相關的員工行為規范準則，要求員工嚴格按照標準執行，改掉自己的壞習慣，一切以安全為本，安全就是效益。事實證明，這一標準化的管理方式使員工形成了自覺意識，起到了規范員工的言行舉止和工作習慣的效果，讓習慣符合標準，符合公司管理要求。

有工作就有標準。記得剛開始車間主任周飛要求每個班在交接班時，不僅僅局限于安全分享，還需要輪流抽問員工應急處置卡時，大家或多或少心中都有所疑惑，便提問為什要背？周主任便以典型的事故案例為我們分析，當生產突然出現緊急狀況時，我們哪有時間去拿清單比對著操作，我們需要做的是在平日工作中，熟知崗位的各類應急事故處理方案，反復進行無腳本演練，做到心中有數，心中有標準，才不會手忙腳亂。以抽背的形式來刺激大家的大腦記憶，只有記得牢，操作流程才能熟生巧，在最短時間內用標準的操作步驟應對事故，保障生產安全，提高工作效率。

每日新聞閱讀和循環學習是我們車間一直想攻克的難題，由于班組員工因時間關系或一時忘記學習，導致班組考核受到影響，這讓大家也很苦惱，于是班長便提出管理良策，每位員工完成學習后，便在班群里回復“已學已點”四字，然后由班長在車間群里回復全班“已學已點”，表示每位員工都完成了任務，以便車間領導直觀了解各班組的學習情況。久而久之，大家也就習慣了且認同這樣的方式，學習效率得到了質的提升，亦形成了班組間相互提示與監督的管理模式。

顯而易見，標準的引領，執行才會到位，管理才會提升。當標準成為習慣，當習慣符合標準后，我們在工作時就會自然而然的按照操作標準執行，減小差錯，做到“我是標準，標準是我”。標準化是一個企業賴以生存與發展的基石，是衡量一項工作是否科學的依據，每一項任務有了它特有的標準化實施方案，就能為員工工作提供明確的指導方向，各項工作也就能得到規范。只有不斷完善標準，才能提高工作效率，為公司生產創造效益。